最近，数学界的知名人士汤家凤因其对英语教学的看法引发了大量讨论。尽管他以数学教育而闻名，但在9月4日，他在社交平台上发表了一系列言论，主张“取消英语作为主科”的地位。他的理由是，学习英语消耗了过多的时间和资源，而大多数人在工作中并不需要用到英语。他甚至指出，在孩子们尚未掌握母语时就开始学习英语，令人啼笑皆非，并表示：“中国人崇尚外来文化的时代该结束了！”这一观点迅速登上热搜，引起热烈的反响。评论区的争论不休，知名媒体人胡锡进对此强烈反对，认为将英语学习视为“崇洋媚外”是一种偏见，并用“个别愚蠢之人”等语言质疑汤的看法。汤家凤随后挑战胡锡进，提议进行公开辩论，展现出他对这一话题的坚定态度。

对于汤的主张，虽然“绝大多数人在工作中不会需要英语”这一论点引起了不少共鸣，但胡锡进指出，这一逻辑同样可以应用于别的学科，比如高中阶段的数理化。为何数理化不也应该被取消主科地位呢？基础教育并不仅仅是为了职业培训，而是帮助学生建立对世界的基本认知，为其未来的多种可能打下基础。胡锡进表示，掌握英语在某些人的成长经历中起到了重要的作用，很多在事业上取得成功的人，恰恰是因为英语提供了更多的机会。

汤家凤提到的“全世界没有一个国家像中国这样重视英语”，是否真的符合事实？当前，英语作为全球通用语言的主导地位是毋庸置疑的，多数国际学术文献和交流都使用英语。如果没有英语，顶尖的数学家将如何分享他们的研究成果？像2026年即将获得菲尔兹奖的中国数学家，他们的优秀能力与流利的英语无疑是相辅相成的。

不同的看法下，汤家凤所说的“英语只是工具，能用就好”同样存在问题。要想真正熟练使用英语，需要长期的训练和积累。如果将英语教育从主科中剔除，那么大多数公立学校将减少相关教学投入，这样一来，普通家庭的孩子将失去学习英语的机会，而只有少数家庭的孩子能够通过私人课程和国际学校得以继续掌握英语。这不仅不是减负，而是剥夺了平民孩子的未来。英语不仅仅是沟通工具，更是获取全球科学技术和多样文化的钥匙。如果一个国家想要在全球经济和科技竞争中占据一席之地，语言能力绝对是关键。国家层面已经明确表示，英语不会被排除在高考之外，而是要在教育中更加扎实和实用。

汤家凤作为一名数学教育者，显然不应随意评价国家的教育战略。当前，英语教育的问题确实存在，例如应试倾向严重、实用性不足等，而要解决这些问题，需要进行教学改革，而非简单地取消英语主科。人们对英语主科的质疑，反映的是对教学方法和考试制度的不满，而非对英语本身的否定。

尽管汤家凤并非第一个提出这一观点的人，但他的言论反映出许多人对学习英语的无奈。学习英语的困难不能归结为“它没用”，这样的观点只是在忽视我们教育中的方法和问题。一个外教曾在一所多留守儿童的学校授课，仅仅通过与美食的联结就让孩子们兴奋地参与到英语表达中，而该校的英语老师却表示无法理解外教的教课内容。

汤家凤的观点不仅令人捧腹，更值得深思。我们是否应在文化自信中，拒绝学习其他国家的语言？教育部门已经明确，培养具备家国情怀和全球视野的复合型外语人才才是目标。学好英语并不是为了追求外部的认同，而是为了让世界更好地了解中国，也让中国与世界接轨。